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六年级音乐《爱在人间》教学设计

[日期:2016-03-17] 来源:  作者:许荷晶 [字体: ]

教学目标:

      1.学唱歌曲《爱的人间》,并能用真挚的情感来表现,理解歌曲所表现的内容。

      2.通过听、朗诵、唱、动等音乐活动,体验人与人之间互相关爱的美好情感,感悟“爱”的主题。

教学重点:

      在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题,抒发爱的情怀。

教学难点:

      能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。

教具准备:课件、曲谱、

教学过程:

一、导入 师生问好!

      首先老师想和同学们来做个小游戏。(1.请同学们闭上眼睛取老师指定的课本;2.请一位同学出来,蒙眼作画)

      师:请同学们说说刚才的感受?(没有了光明,我们的内心充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(重要)

      师总结:在我们的周围,就有着这样一群特殊的人,他们因为各种原因双目失明,无法用眼睛去感知这美丽的世界,生活在孤独与黑暗的世界里,他们的生活全凭耳朵来听辨,全靠双手来摸索。在我们中国,视力残疾儿童就有6万多人,他们被称为“盲童”。 盲童的眼睛虽然看不到,可是他们却和我们一样,热爱学习、热爱生活!

二、学唱歌曲

1.初听

要求:

      a感受歌词美,表现手语美。(手语朗诵歌词)

      b感受旋律美。(哼唱全曲)

      c体会歌曲美。

问题:

      a这首歌曲的词、曲作者分别是谁?

      b这首歌曲抒发了什么样的情感?

      c全曲可以分成几段?并找出歌曲中相同的乐句!

      d标出你演唱时觉得困难的乐句,请大家帮忙解决!

    (注意:四句“总有”不能拖拍,休止符、附点等唱准)

2.分析歌曲

      师:通过学习,我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同,中间不同,我们把它叫什么结构呢?是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下,AA’哪里不同呢?(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧,她有意为这段音乐加了个小尾巴,使整段音乐给人以结束的感觉,这个小尾巴称之为“尾声”。

下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分,请同学们闭上眼睛,仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童,你会听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声……】(学生闭上眼睛聆听,师走到学生当中提问,注意节奏的控制)可以听到的东西太多了,那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的生活呢,真是此时无声胜有声啊!)

3.跟唱歌曲

      师:请同学们跟上音乐,完整地演唱歌曲。

      师:刚才咱们同学们唱的时候,节奏、速度都掌握的很好,但是,情感方面还有所欠缺,这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢?

      第一部分可以唱的轻一些,显得温馨而甜蜜;中间部分呢,情绪激动,可以唱的强一些,充满感激之情。最后一部分轻柔,给人以沉浸在幸福之中的宁静感。

4.表现歌曲

      这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲,其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声,表达爱的方式有很多,此时此刻,让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧!

      好,请同学们用心来感受歌曲,加上手语,完整地演唱一遍!

五、结束:《爱的奉献》

      同学们,生命是可贵的,生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩的心,用实际行动去理解、尊重、关爱!就像《千手观音》的编导张继刚先生所说的:“只要你心地善良,心中有爱,就会有一千只手来帮助我们;只要你心地善良,心中有爱,你就会伸出一千只手帮助别人……我相信,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!让我们高声唱出《爱的奉献》!

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