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六年级音乐上册《雪绒花》教学设计

[日期:2016-12-21] 来源:  作者:许荷晶 [字体: ]

教学内容: 

   学唱歌曲:《雪绒花》 

教材分析: 

《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。歌曲为C大调,单二部曲式,3/4拍子,要求采用中速稍慢,深情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔,通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱,以及对家乡深深的怀念和祝福。 

教学目标: 

1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》,体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。 

2、感受3/4的节奏特点,学习3/4拍的指挥图示。 

教学重点: 

在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。 

课时计划: 一课时 教学准备:多媒体课件

 教学过程: 

一、 欣赏导入、激情引趣。 

师:同学们,今天我们要到音乐的花园里去畅游一番,请大家听一听,猜猜歌曲中唱的是什么花? 

播放课件:播放编排好的歌曲《茉莉花》、《樱花》、《山丹丹花开红艳艳》《牡丹之歌》等。 

学生活动:在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花。 

师:花,绚丽芬芳,不仅是人们喜爱的观赏植物,而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。

二、聆听故事,初听歌曲。 课件播放雪绒花的图片。 师:同学们知道这是什么花吗? 

师:“这是美丽的雪绒花,它生长在悬崖峭壁之上,生命力非常旺盛,是瑞士的国花。关于雪绒花还有个小故事呢?同学们想听吗?(配乐学生听老师讲故事。) 

【故事内容:《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。作家理查德.罗杰和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改编成同名电影,同年获奥斯卡金像奖。故事描写修女玛利亚活泼好动,与沉闷和修女生活格格不入,院长嬷嬷认为她不适合当修女,就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。上校共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴,赢得了孩子们的心。当德国法西斯入侵他们的祖国后,上校一家在朋友们的帮助下,机智地摆脱了德国人的严密监视,前往瑞士。《雪绒花》这首歌曲,在剧中共出现了两次。 

   学生听剧中第一次演唱歌曲。师一边讲,第一次是上校带了客人到家里做客,玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了.孩子们请求父亲也表演一曲,孩子们围坐在父亲周围,上校怀抱吉他,演唱了这首《雪绒花》。    学生听剧中第二次演唱歌曲。师一边讲:德国军队入侵上校的祖国后,上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌,到自由的国度,在告别祖国的音乐会上,上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时,全场听众的心沸腾了,怀着对祖国的热爱,大家都随着高唱起来,使敌人感到恐惧。】 

师:同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱,有什么感受? 师:这首歌曲优美、舒缓、轻柔,大家再听一遍,边听边在心里哼唱。 三、层层深入、学唱歌曲。 

师:我们先用WU随钢琴模唱歌曲旋律,注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。 师操作:用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律,与学生一起用WU练习演唱。 

教师活动:学生演唱时,及时纠正音准、节奏出现的问题。 

师:我们已经能用WU哼唱歌曲旋律了,接着请同学们试唱歌谱,并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似?

 师生活动:一起练习演唱歌曲旋律。

学生活动:找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。 

师:老师来演唱歌曲中相同或相似的句子,大家来唱其它的句子 。 师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。师指挥,学生演唱旋律。 课件出示三拍子指挥图示,教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。 师生活动:一边指挥,一边按节奏诵读歌词,体会歌词的含义。 师:我们试着把歌曲完整地演唱一遍。 

1、 跟范唱演唱。2、师弹奏歌曲伴奏,和学生一起练习演唱。3、用多

种形式练唱、小组唱、男女分唱等。

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